Presentación

Presentación

El Liceo Psicológico se plantea como una propuesta teórica para la psicología, en el contexto de la ciencia general.

Esta propuesta teórica tiene como ejes centrales la distinción entre psicología diferencial y psicología funcional, y la adopción del Modelo Teórico de Campo para esta última. En este sentido, en la mayoría de trabajos se pone el énfasis en la definición de los criterios, categorías y conceptos, que construyen la estructura funcional psicológica. También se ofrecen otros trabajos más concretos que ayudan a desarrollar esa propuesta y mostrar sus aplicaciones.

Josep Roca i Balasch
Barcelona, enero de


Actualidad

Se acaba de publicar el libro Psicología aplicada al deporte adaptado, coordinado por el Dr. Jordi Segura y en la editorial UOC, Barcelona. En el libro participan diferentes autores, entre ellos Josep Roca con el artículo "Deporte adaptado. Una perspectiva psicológica", publicado previamente en la revista Apunts. Educación Física y Deporte.

Se acaba de publicar también el libro Aportes conceptuales y derivaciones tecnológicas en Psicología y Educación (México: Qartuppi, 2017), de los autores Irigoyen, J.J., Acuña, K.F. y Jiménez, M. El prólogo es de Josep Roca y puede leerse en este enlace.

Clasificación de las ciencias

Clasificación de las ciencias

La ciencia, como la naturaleza, es una y es múltiple. Es una porque es el estudio, socialmente coordinado, para el conocimiento más fiable de la naturaleza. Es múltiple porque parte del escalonamiento funcional que aquella presenta y, además, porque trata de aquella multiplicidad funcional con actuaciones diversas como son la descripción, la explicación y la intervención sobre los fenómenos observados.

Psicología

Psicología

Introducción

Los textos de este apartado son una introducción a la Psicología General. Hay un especial interés en distinguir entre Psicología Diferencial, Psicología Funcional y las aplicaciones tecnológicas de la psicología.


Conocimiento psicológico ordinario

El conocimiento psicológico ordinario es el que se consigue por experiencia y formación general de cada individuo. Hay que distinguirlo de aquel que se consigue con base en la metodología científica.

Psicología diferencial

Psicología diferencial

La Psicología Diferencial es la descripción sistemática y objetiva de las diferencias individuales. Los tres criterios descriptivos tradicionales son la personalidad, la inteligencia y las patologías en ambas. En los trabajos que siguen justificamos esta tarea científica de la psicología y se hacen aportaciones concretas, sobre todo en el ámbito de las habilidades perceptivo-motrices.

Psicología funcional

Psicología funcional

La Psicología es el estudio de la psique. La Psique es la funcionalidad asociativa —en calidad, cantidad y evolución— que significa la adaptación ontogenética de los organismos a sus entornos funcionales vital, fisicoquímico y social. La Psicología Funcional es la psicología básica y fundamental, ya que trata de las causas para explicar el comportamiento de los individuos. En este apartado de nuestro discurso teórico destaca el desarrollo del Modelo Teórico de Campo como estructura causal.



Dimensión cualitativa

Con base en la definición de psicología funcional aportada, los fenómenos psíquicos son funcionalmente asociativos y se dan en tres finalidades adaptativas. Por ello, los fenómenos psicológicos básicos son el condicionamiento como adaptación psicobiológica, la percepción como adaptación psicofisicoquímica y el entendimiento como adaptación psicosocial. Los tres comparten la estructura formal asociativa, su condición material es siempre la reacción orgánica —sensorial, especialmente— pero difieren en la finalidad adaptativa.


Condicionamiento

Definimos el condicionamiento como adaptación psicobiológica y destacamos las aportaciones pavlovianas como básicas de cara a la explicación de los hábitos y las emociones humanas. Un tema concreto es el del Condicionamiento Temporal el cual sirve de base explicativa de los desajustes horarios y sus efectos.

  • Comportamiento psicobiológico. Psicología. Una introducción teórica. (2006). Girona: Documenta Universitària. Capítulo 5.1.
  • "Jet lag" y deporte. Apunts. Educación física y deporte. 1990. Núm. 19. 37-94.
  • Asociación temporal. (2014) Conferencia presentada en el 1.er Congreso Estudiantil Internacional de Psicología Interconductual. Xalapa, Veracruz (México).


Percepción

Definimos percepción como adaptación psicofísica y destacamos las aportaciones de la psicología tradicional con los conceptos de Constancia Perceptiva, pero destacamos todo lo relativo a la Percepción del Movimiento por su potencial explicativo de la mayoría de habilidades.


Entendimiento

Definimos entendimiento como adaptación psicosocial y destacamos la inclusión del tema de la inteligencia ya que ésta se define como la capacidad de entender. En todo caso, la visión paramétrica del Modelo Teórico de Campo nos permite hablar de una dimensión interactiva junto a la tradicional dimensión cognoscitiva, en un dimensionamiento moderno del concepto de saber.



Dimensión cuantitativa

Variación en el condicionamiento, percepción y entendimiento

El Modelo Teórico de Campo contempla una dimensión cuantitativa, complementaria a la dimensión cualitativa. En este apartado hacemos una revisión de las aportaciones transteóricas al concepto de factor o variable psicológica. Se proponen 10 factores de campo: Contigüidad, Complejidad, Contraste y Orden. Práctica, Distribución de la práctica, Probabilidad y Regularidad. Generalización e Inhibición. Todos ellos explicando las variaciones —en aumento o disminución— de la fuerza de las asociaciones psíquicas y de manera común respecto de los fenómenos básicos del Condicionamiento, la Percepción y el Entendimiento.



Dimensión evolutiva

Evolución y diferenciación individual

El Modelo Teórico de Campo tiene en cuenta una tercera dimensión funcional de cara a explicar el porqué de la evolución y diferenciación individual. Lo hace a partir de la definición de los determinantes de las formas asociativas y los factores de campo concretos, implicados en cada existencia individual. Los determinantes psicológicos en los humanos son fisicoquímicos, biológicos y, sobre todo, sociales. Todos ellos, sin embargo, se presentan como fundamentales para explicar la diferenciación y evolución individual, así como para fundamentar las intervenciones educativas y terapéuticas sobre la psique individual.



Integración funcional
 

La perspectiva analítica de la ciencia se complementa con una perspectiva sintética. Esta contempla los fenómenos psíquicos en su integración funcional cuando se habla del comportamiento concreto de los individuos.

Psicología y Educación

Psicología y educación

La educación es la psicología aplicada. Es decir, la psicología es el estudio de la psique y la educación —la enseñanza, el entrenamiento, la reeducación, la terapia y otros— es la tecnología de intervención sobre aquélla. Este planteamiento puede ser la base de un desarrollo científico y profesional definitivo en nuestra cultura. Hay que reivindicar, en este sentido, la existencia de una rama del conocimiento científico que lo reconozca explícitamente con el nombre de Ciencias Psicológicas y de la Educación o equivalente.

Naturalismo

Naturalismo

La propuesta teórica de una psicología como ciencia natural lleva al naturalismo como concepción del mundo. Esta concepción es nueva y diferente respecto del humanismo y del teísmo que han sido las concepciones tradicionales en nuestra cultura.


Liceu Psicològic & Psicología Naturalista